Заместитель Председателя Правительства России Дмитрий Чернышенко принял участие в правительственном часе в Совете Федерации Федерального Собрания Российской Федерации на тему «О стратегических направлениях развития образования в Российской Федерации в условиях современных вызовов». Дмитрий Николаевич поблагодарил Председателя Совета Федерации Валентину Матвиенко и сенаторов за внимание к системе образования и готовность решать задачи совместными усилиями, а также ответил на вопросы от сенаторов. В рамках подготовки к правительственному часу их поступило более 250.

«Сегодня Россия входит в топ-10 ведущих стран по качеству образования, а также по объёму научных исследований и разработок. Мы занимаем лидирующие позиции в основных международных олимпиадах студентов и школьников. В 2024 году участники наших сборных завоевали 42 награды. Система образования выстояла в ковид, обеспечив стабильность образовательного процесса. Всё это результаты сильных традиций и достижений нашей страны под руководством Президента Владимира Путина за последние десятилетия», — подчеркнул Дмитрий Чернышенко.

Он отметил, что проанализировано более 600 документов в области образования. При подготовке Стратегии развития образования до 2036 года с перспективой до 2040 года собрано порядка 340 тысяч мнений от граждан, в том числе через портал «Госуслуги». Под председательством Председателя Правительства России Михаила Мишустина проведены стратегические сессии. В итоге определены ключевые вызовы:

• необходимость обеспечения технологического лидерства и устойчивой и динамичной экономики;
• трансформация миропорядка и ценностная война против России;
• стремительное развитие искусственного интеллекта и цифровых технологий;
• неравные стартовые возможности и разобщённость социальных групп;
• демографическая яма.

Для ответа на них будет сформирован перечень системообразующих мероприятий в разрезе уровней образования.

Цифровизация должна служить поддержкой учителю, позволяя ему больше времени уделять наставничеству и воспитанию. Технологии не могут заменить живой контакт между учеником и педагогом, который важен для качественного обучения.

Повышение статуса и престижа профессии учителя — ключевой аспект развития системы образования. Первоочередная задача — разработка механизма достойной оплаты труда учителей, а также меры по привлечению и удержанию квалифицированных кадров.

Необходимо определить реальную потребность в учителях по базовым предметам: математике, физике, химии, информатике и биологии. Эту задачу ставит Президент России Владимир Путин. Доля молодых учителей в возрасте до 25 лет за последние пять лет увеличилась на 1,5 %. Несмотря на то, что это незначительный прирост, он всё же является шагом вперёд.

Дмитрий Чернышенко поручил Министерству просвещения совместно с регионами сформировать комплекс мер, направленных на сокращение дефицита учителей.

Для привлечения молодых учителей в школы действует система мер социальной поддержки. По программе «Земский учитель» учителям предоставляется единовременная выплата в размере 1 миллиона рублей. В Дальневосточном федеральном округе и новых регионах она составляет 2 миллиона.

Также Дмитрий Николаевич отметил, что в образовательное пространство страны уже интегрированы новые субъекты.

Дмитрий Чернышенко подчеркнул, что необходимо обеспечить возможность сдачи экзаменов для школьников без привлечения репетиторов.

Подготовлен законопроект, направленный на гарантированное получение педагогическими работниками качественного дополнительного профессионального образования.

Дмитрий Николаевич отметил, что разработка единых государственных учебников позволит сформировать единое образовательное пространство на территории всей страны, обеспечить качество и адекватную стоимость учебников.

Благодаря программе «Российский учитель за рубежом» в 2024 году 640 российских педагогов реализовали образовательные программы в 240 образовательных организациях 30 стран.

Ключевым событием стала программа модернизации детских лагерей. За два года построено 148 быстровозводимых жилых корпусов и отремонтировано 34 объекта. В программу вовлечено 54 региона.

Ежегодно растёт объём бюджетных мест в высших учебных заведениях по инженерным специальностям. В 2024/2025 учебном году их количество составило порядка 250 тысяч.

В 2024 году в рамках пилотного проекта 20 регионов разработали проекты региональных государственных программ научно-технологического развития.

Развитию среднего профессионального образования способствует федеральный проект «Профессионалитет». На сегодня в 81 регионе создано 493 кластера «Профессионалитета», к 2030 году таких кластеров будет 940.

Важно создать единую воспитательную среду на всех этапах взросления и становления молодого человека. В частности, в школы привлекаются ветераны специальной военной операции, которые на своём примере воспитывают детей.

Источник