- Электронный журнал
- Электронный дневник
- Дом молодёжи Свердловской области
- Фонд «Золотое сечение»
- Региональная сетевая педагогическая служба «Педсовет 66»
- Патриотический портал Свердловской области «Мы - Уральцы»
- Центральная психолого-медико-педагогическая комиссия
- Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Ладо»
- Навигатор дополнительного образования
- Портал «Образование Урала»
- Уральские каникулы
- Дворец молодёжи
На коллегии Минпросвещения России обсудили подходы к развитию педагогического образования
29 Ноября, 2021
В Москве на площадке Московского педагогического государственного
университета (МПГУ) прошло заседание коллегии Минпросвещения России. На ней
были рассмотрены вопросы развития системы подготовки педагогических кадров в
России, состояние и перспективы специального (дефектологического) и
психолого-педагогического образования, а также развитие единой федеральной
системы научно-методического сопровождения педагогических работников и
управленческих кадров.
«Когда мы говорим о создании «ядра педагогического
образования», речь идет о том, что нужны некие ориентиры в подготовке учителей,
которые могут использовать вузы. Это будет способствовать созданию единого
образовательного пространства, в том числе в сфере педагогического
образования», – сказал Сергей Кравцов.
Он также добавил, что были внесены изменения в закон об
образовании, связанные с воспитательной составляющей. Сейчас ведется большая
системная работа, в которую уже включились педагогические вузы,
подведомственные Министерству просвещения.
«На совещании в детском центре «Смена» мы говорили о том,
что нужно возрождать подготовку вожатых, усиливать ее. Это важный
воспитательный акцент. Были подготовлены и разосланы соответствующие
рекомендации», – сказал Сергей Кравцов.
Ректор МПГУ, вице-председатель и председатель правления
Ассоциации развития педагогического образования Алексей Лубков подчеркнул, что
подготовка педагогов сегодня играет огромную роль в сохранении традиционных
ценностей, культуры и исторической памяти.
«Педагогов готовят более 200 вузов, ФГОС носят рамочный
характер, в них отсутствуют конкретные требования к содержанию и компетенциям.
Мы видим разобщенность программ подготовки. Базовое образование является общим
для всех граждан нашей страны. И это еще одно обоснование для создания «ядра
подготовки педагогических кадров». Задача согласования программ педагогического
профиля вытекает из потребностей нашей системы, и она осознана вузами», –
информировал Алексей Лубков.
Уполномоченный при Президенте Российский Федерации по правам
ребенка Мария Львова-Белова отметила, что задачи системы образования не могут
рассматриваться изолированно, поэтому важно развивать сотрудничество образовательных
организаций с общественными объединениями, с благотворительными фондами, с
широким кругом других социальных партнеров.
«Важно включить в образовательные программы для будущих
педагогов модуль, посвященный мотивации в образовании, вовлечению ребенка в
образовательный процесс. Школа – не только территория для получения знаний, мы
говорим про воспитательный процесс, образование становится платформой для
развития и становления личности», – сказала она.
Председатель Комитета Государственной Думы по просвещению
Ольга Казакова добавила, что все предложения будут отрабатываться комитетом
совместно с Минпросвещения России.
Коллегия одобрила проект методических рекомендаций к
подготовке кадров по программам педагогического бакалавриата на основе единых
подходов к их структуре и содержанию («Ядро высшего педагогического
образования»).
Первый заместитель председателя Комитета Государственной
Думы по науке и высшему образованию Олег Смолин проинформировал о сложностях,
которые существуют сегодня в сфере подготовки дефектологических кадров.
Коллегией было принято решение создать при Министерстве просвещения Российской
Федерации рабочую группу по вопросам развития специального (дефектологического)
и психолого-педагогического образования.
Исполняющий обязанности директора Академии Минпросвещения
России Павел Кузьмин доложил об итогах конкурса заявок вузов на статус
научно-методического центра единой федеральной системы. Победителем отбора стал
21 вуз: 19 педагогических и два классических университета.
Ссылка на источник: https://edu.gov.ru/press/4419/na-kollegii-minprosvescheniya-rossii-obsudili-podhody-k-razvitiyu-pedagogicheskogo-obrazovaniya/
Просмотров:
сегодня: 1, Всего: 680.
![1, копия (20).jpg](/upload/minobr/images/big/ca/f0/caf0091ae24603776647201e00ad5c68.jpg)
![1, копия (20).jpg](/upload/minobr/images/big/e7/b2/e7b2c10bd94aea951d46ddfe55cd456e.jpg)
![d969e5062d7d67968d81_2000x.jpg](/upload/minobr/images/big/34/04/3404c55651224c867d2de3d00f499430.jpg)
![250db37bb2ca98698036_2000x.jpg](/upload/minobr/images/big/9f/86/9f86045854d6aec393fb7b07b19a08bc.jpg)
![1, копия (20).jpg](/upload/minobr/images/thumb/ca/f0/caf0091ae24603776647201e00ad5c68.jpg)
![1, копия (20).jpg](/upload/minobr/images/thumb/e7/b2/e7b2c10bd94aea951d46ddfe55cd456e.jpg)
![d969e5062d7d67968d81_2000x.jpg](/upload/minobr/images/thumb/34/04/3404c55651224c867d2de3d00f499430.jpg)
![250db37bb2ca98698036_2000x.jpg](/upload/minobr/images/thumb/9f/86/9f86045854d6aec393fb7b07b19a08bc.jpg)