Августовский номер электронного журнала «Вестник образования» Минпросвещения России посвящен решению важнейшей триединой задачи: воспитанию, просвещению и всестороннему развитию российских школьников.

Чтобы достичь этой цели, подчеркнул в своем вступительном слове Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов, Минпросвещения России в том числе обеспечило школы примерными программами воспитательной работы.

– Теперь образовательные организации могут сбалансированно распланировать учебный год, дополнительные, внеурочные занятия. Участвуют в этих мероприятиях в том числе советники директора школы по воспитательной работе – представители новой введенной нами должности, которая уже доказала свою востребованность. Большую роль играют организации дополнительного образования, общественные объединения, детско-юношеские движения. Благодаря нашим партнерам ребята с юных лет реализуют свои таланты, совершенствуют спортивные и творческие навыки, создают собственные яркие и интересные проекты. Мы активно развиваем это направление. Совсем недавно закон о создании Российского движения детей и молодежи подписал Президент России Владимир Путин. Эта масштабная инициатива объединит ребят разных возрастов – от учеников начальных классов до студентов колледжей – и будет содействовать профессиональной ориентации детей, созданию возможностей для всестороннего развития, – отметил Министр просвещения Сергей Кравцов.

Важно, что многие инструменты воспитания в системе образования не только уже созданы, но успешно применяются на практике. Пример тому – программа формирования гражданской идентичности, разработанная и апробированная в Московском кадетском корпусе «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации». Подробно об этом рассказала начальник пансиона доктор педагогических наук Лариса Максимова.

– Разработана теоретически обоснованная педагогическая система формирования гражданской идентичности, которая позволяет решать сложную, но необходимую задачу воспитания субъекта деятельности, настоящего Гражданина. Система представляет собой совокупность взаимосвязанных компонентов: прогностическо-целевого, содержательно-функционального, процессуально-технологического и результативно-мониторингового, – информировала Лариса Максимова.

О том, как развивается проект по введению в школах должности помощника директора по воспитательной работе, сообщил директор Федерального государственного бюджетного учреждения «Российский детский центр» Александр Кудряшов.

– Советники директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями стали важным кадровым механизмом реализации как Стратегии развития воспитания в России до 2025 года, так и федерального проекта «Патриотическое воспитание». 44 процента родителей школьников 5–11-х классов полагают, что такой специалист, как советник по воспитательной работе, нужен школе, а 39 процентов отмечают, что данный пилотный проект положительно повлиял на воспитательную работу в системе образования, – подытожил Александр Кудряшов.

О проекте внеучебной воспитательной работы «Разговоры о важном» рассказали директор Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Минпросвещения России Максим Костенко и директор Института стратегии развития образования РАО Татьяна Суханова.

– Цель проекта – развитие ценностного отношения школьников к своей Родине. Основные темы занятий будут связаны с важнейшими аспектами жизни человека в современной России: знанием родной истории и пониманием сложностей современного мира, техническим прогрессом и сохранением природы, ориентацией в художественной культуре и повседневной культуре поведения, а также доброжелательным отношением к окружающим и ответственным отношением к собственным поступкам. Это в первую очередь воспитательное мероприятие – разговор по душам со школьниками, основным предметом которого должны стать события, люди, их поступки и идеи. В проведении таких занятий педагогу особенно важно помнить, что они не должны повторять традиционные для урока формы, а ребенок не должен превращаться только в слушателя и пассивного потребителя информации. Приоритет следует отдавать тем формам работы, в которых школьник занимает активную позицию: обсуждения, дискуссии, мозговые штурмы, решения кейсов, конкурсы, коммуникативные, деловые, интеллектуальные игры и т. п., – уточнили авторы.

Директор Федерального института оценки качества образования Сергей Станченко представил анализ исследования, где прослеживается тесная взаимосвязь между разнообразием тематик школьных мероприятий и воспитательных практик с уровнем сформированности ценностных ориентаций учеников.

– Как подтвердили исследования, среди школ с большим разнообразием тематик школьных мероприятий, связанных с воспитанием, высокий уровень сформированности ценностных ориентаций личностного развития отмечается в 27 процентов образовательных организаций, а среди школ с узким спектром тематик мероприятий эта доля составляет только 10 процентов, – констатировал Сергей Станченко.

Новыми материалами пополнились разделы «Методика», «Документы» и «Календарь событий».

Рубрика «Новости» обновляется в журнале «Вестник образования» Минпросвещения России ежедневно и включает обзор наиболее значимых событий в сфере образования и воспитания в регионах страны.

Справочно

Электронный журнал «Вестник образования» Минпросвещения России размещается в свободном доступе без необходимости оформления подписки. Периодичность выхода издания – ежемесячно.

Источник: https://edu.gov.ru/press/5688/novyy-vypusk-zhurnala-vestnik-obrazovaniya-minprosvescheniya-rossii-posvyaschen-teme-vospitaniya-prosvescheniya-i-razvitiya-shkolnikov/